Projets
COFAD hybride
Rôle de conseil et de gestionnaire de projet pour l'adaptation et la traduction du cours COFAD (Concevoir et encadrer un module de cours à distance) pour évoquer l'enseignement hybride à destination d'un collège anglophone de Montréal.
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Coordination de l'équipe
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Sélection et l'adaptation des multiples ressources présentes dans le cours d'origine
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Design pédagogique
- Suivi de projet
- Production de nouvelles ressources (tournage, montage), adaptation d'infographies
- Intégration dans Moodle
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Santé numérique et technologies innovante
Rôle conseil dans la conception d'un nouveau cours amené à avoir un rôle stratégique pour la profession. Alors que de multiples outils technologiques s'invitent dans la pratique professionnelle des infirmières, il convient qu'elles aient les outils pour cerner les enjeux de ces nouveaux usages.
Défi particulier : le cours est essentiellement en ligne et asynchrone.
Mon rôle fut alors d'aider la professeure et son assistante de différentes façons :
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Sélectionner les ressources essentielles pour maximiser leur usage;
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Produire de ressources originales (podcast), stratégie pour favoriser l'autonomie de l'équipe à concevoir ses propres ressources;
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Concevoir des activités pédagogiques permettant de sensibiliser les étudiantes à la non-neutralité des technologies, notamment l'intelligence artificielle;
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S'adapter à des enjeux pédagogiques particuliers, par exemple avec l'instauration d'activités de lectures collaboratives en ligne;
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Conception de l'identité visuelle du cours;
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Considérer différents angles pour répondre à des objectifs précis (Veut-on que les infirmières soient une force orientant les décisions sur le terrain ? Comment y parvenir ?);
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Partage de ressources issues d'une veille technopédagogique.
Formation sur l'encadrement
des activités de lecture
La lecture en milieu universitaire est un sujet complexe et les professeurs témoignent de la difficulté de faire lire leurs étudiants. Il est alors important de se questionner sur le rôle d'une activité de lecture, du type de lecture qui est attendu et des moyens de s'assurer que cette activité s'inscrit dans une séquence pédagogique cohérente dans laquelle elle a pleinement son sens.
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Conception et animation d'une formation originale
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Production d'une ressource pour aider à la planification d'une activité de lecture
Modules à destination des étudiants de première année au département de science politique
Conception de trois grandes ressources favorisant l’intégration des nouveaux étudiants ainsi que la validation des compétences nécessaires à la réalisation de travaux académiques (recherche de sources et rédaction).
Orientation des professeurs et des auxiliaires dans le recensement des ressources existantes, leur sélection, leur adaptation, en collaboration avec un graphiste.
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Module 1 : Accueil et intégration au département
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Module 2 : Initiation à la recherche numérique
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Module 3 : Écrire en milieu académique et professionnel
Animation d'une
communauté de pratique :
Intelligence artificielle et enseignement
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Veille technopédagogique
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Identification des besoins de la communauté
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Espace d'échange et de témoignages
Dans un domaine en ébullition, il s’agit de trouver les moyens d’aller chercher un corps enseignant qui manque de temps et de l’amener à se positionner alors que les paradigmes vacillent : intégrer l'IA, la tenir à l'écart ? Quand, comment ?
La question de la réussite étudiante est ici centrale alors qu’aujourd’hui, dans les débats, s’articulent de manière confuse la qualité de l’apprentissage d’une part et les problématiques de performance des étudiants d’autre part.
Conception de formations
sur l'intelligence artificielle (IA) en enseignement
Fruit de nombreuses lectures, réflexions, expérimentations et collaborations, cette série de formations souhaite aider les enseignants à se situer quant à l'usage de l'IA dans leur pratique en mettant à jour les enjeux majeurs et en démystifiant une technologie qui véhicule beaucoup de malentendus. Il s'agit aussi de présenter des expérimentations d'intégration de l'IA dans des contextes d'enseignement, en partenariat avec des professeurs de l'Université de Montréal.
Conceptions de ressources
pour un cours d’analyse musicale
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Coordination d'équipe pour la conception d'activités Genially
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Création d'un jeu de cartes original (trois variantes)
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Collaboration avec un auteur professionnel de jeux de plateau
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Utilisation de l'intelligence artificielle pour générer certaines illustrations
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Formations et documentation
pour nouvelle plateforme de gestion des vidéos pédagogiques
Dans un contexte de transition vers un nouvel outil :
- Conception et animation des formations
- Production de la documentation, écrite et en vidéo
- Soutien personnalisé aux enseignants
Conception d'une activité interactive
d'intégration des connaissances
Pour répondre à un besoin identifié par le corps enseignant, conception d'une ressource interactive présentant une situation authentique afin que les étudiantes appliquent leurs connaissances dans un scénario réaliste.
Cours en ligne
Improviser avec les modes
Cours de musique sur la théorie des modes de la gamme majeure offrant des propositions d'usages avec partitions et pistes audios.
Cliquez sur l'image pour y accéder.
